報導主題: 107上學期五年級家庭教育~~家庭溝通~~

報導記者:何鳳美 報導
活動日期 ﹕2018/10/30
報導內容 ﹕
   一、教學主題:家人溝通 
二、教學對象:五年級學生36人  
三、教學時間:120分鐘  
四、教學目標:  
1.觀察故事中家庭成員的互動與問題,然後歸納解決問題的方法,並能夠釐清自己能為家庭所做的努力。 
2.以學習理想的溝通方式為主軸,藉訪問的方式蒐集並歸納「什麼方式的表達是最重要的?」 
3.覺察家庭轉變,並以正向的態度面對家庭出現的轉變或逆境 
五、分段能力指標:  
I-2-3-1關懷家庭及家族中需要特殊照顧的人。 
I-1-3-1了解家庭成員的發展樣貌,並正向看待家庭成員。 
I-2-3-3 主動關懷家庭成員。 
I-1-3-4 參與家庭活動,並省思文化及傳統如何影響個人與家庭發展。 
六、教學流程: 
1.(活動一)家人溝通 
1.繪本—親愛的 
2.討論(利用情緒卡、性格卡): 
(1)你覺得故事中的爸爸對小朋友好不好?從哪裡可以看出來? 
(2)故事中的小朋友為什麼要找媽媽的寶貝箱? 
(3)故事中的爸爸最後怎麼對待小朋友的? 
(4)爸、媽為我們做過什麼事? 
(5)當爸、媽需要你幫忙時,態度要怎樣? 
2.(活動二)溝通的技巧 
1. 傳話遊戲:讓學生進行幾段傳話的遊戲比賽。 
2. 說明「溝通」要說的清楚,也要讓別人聽懂,否則很容易會錯意,表錯情。 
(活動三)何謂良好的溝通 
1.學習單的習寫 
2.請學生回家或在校訪問,所謂好的溝通應該要注意些什麼? 
3.學生整合出自己,認為最好的溝通方法應該是什麼? 
【教學省思】  
當家庭中每個人的自我情緒控制得宜時,家庭想必是和諧、溫情的,進而世界將會更美好。因而平時要誡慎的說話,學習多多說好話,利用『傳話遊戲』,讓學生從遊戲中了解「溝通」之重要。透過『親愛的』繪本分享活動,利用情緒卡、性格卡,讓小朋友發表自己的看法,也讓學生更體會到家人間的相處之道,了解家人間關心是必要的,家庭是需要溝通的,,情緒需有出口,進而能大方地表達對父母,對家人的感謝,用愛及美好的言語的將家人的心緊繫在一起,更加能進一步對待他人也是用美好的心思為出發點。 


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哇~聽~~傳話遊戲^^*

影 像 寫 真

 

 

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故事情節~~情緒卡^^+

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故事情節~~性格卡^^=

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親愛的~~書箱閱讀:)

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分享學習單:)

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